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東南網(wǎng)－福建日?qǐng)?bào)1月29日訊（本網(wǎng)記者 方煒杭） “完善教師交流制度可以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。”省政協(xié)委員、民進(jìn)福建省委副主委、福建師范大學(xué)文學(xué)院院長鄭家建對(duì)記者說，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差別，帶來了擇校等一系列問題。

他建議，對(duì)參加城鄉(xiāng)交流的教師以聘任合同的方式，明確交流雙方的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等做出詳細(xì)規(guī)定，通過這種契約化的管理模式真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師合理、合法交流。逐步實(shí)施高級(jí)教師區(qū)域統(tǒng)籌，建立省市級(jí)骨干教師對(duì)口支援制度、特級(jí)教師巡回講學(xué)制度，規(guī)定在城區(qū)學(xué)校工作的特級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，分期分批到農(nóng)村學(xué)校支教，以“剛性流動(dòng)”的方式實(shí)現(xiàn)教育人才區(qū)域共享，使得學(xué)校師資得以合理、均衡配置。本報(bào)記者方煒杭