閩東日報11月10日訊（記者 張瑜 通訊員 甘葉斌 文／圖）10月底的屏南縣屏城鄉(xiāng)前汾溪村，處處透著熱鬧勁兒——中國美術(shù)學院藝術(shù)管理與教育學院2024級美術(shù)教育專業(yè)“社會實踐”課程結(jié)課展在此開展，學生們腳步遍布田間地頭、古厝街巷，為寧靜的鄉(xiāng)村注入了別樣活力。 蹲在田埂間開展自然觀察，記錄作物生長的細微變化；走進村民家中進行田野調(diào)研，傾聽鄉(xiāng)村發(fā)展的故事；圍繞村落風貌展開創(chuàng)意實踐，將鄉(xiāng)土元素融入藝術(shù)創(chuàng)作；用畫筆勾勒古村肌理，用鏡頭捕捉生活暖意……實踐中，學生們以前汾溪村為“移動課堂”，通過沉浸式體驗，感受前汾溪村鄉(xiāng)村美育的獨特魅力與生動實踐。
研學團隊在前汾溪村開展豐富的研學活動 這樣充滿煙火氣與藝術(shù)感的場景，在前汾溪村早已不是新鮮事。這座曾陷入“空心化”的國家級傳統(tǒng)村落，如今為何能持續(xù)吸引高校團隊與游客慕名而來？答案，藏在其深耕社會美育、推動“農(nóng)文旅”融合的探索實踐中。 前汾溪村群山環(huán)繞、溪水潺潺，擁有千年歷史積淀與優(yōu)美生態(tài)環(huán)境，但多年前因缺乏特色產(chǎn)業(yè)支撐，村集體經(jīng)濟薄弱，年輕人大都外出務工，村莊一度沉寂。
學生體驗舞龍活動 轉(zhuǎn)機始于2017年。這一年，屏南籍中國美術(shù)學院畢業(yè)生吳鴻珍懷揣著返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的夢想回到家鄉(xiāng)，而此時的前汾溪村，正急切尋找發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的新路徑，雙方的訴求不謀而合。村里主動邀請吳鴻珍及其導師——中國美術(shù)學院副教授陳子勁實地考察，提議盤活村口閑置的林業(yè)站、糧站和供銷社舊址，共建專業(yè)化研學教育基地，校地企三方合作的研學平臺就此萌芽。 “當時有了共建研學基地的初步計劃后，我們就廣泛走訪黨員群眾，收集意見建議，最終敲定了以社會美育研學為核心的發(fā)展路徑?！鼻胺谙妩h支部書記鄭迪春回憶道。 要想把藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，凝聚合力是關(guān)鍵。前汾溪村積極與廈地村、里汾溪村開展黨建聯(lián)建，成立片區(qū)聯(lián)合體，重點推進廈地縣域文化高地、前汾溪縣域研學旅游集散地建設(shè)，精心打造“前汾溪谷”“鄉(xiāng)野藝校”“童行廈地”三大研學品牌，形成“資源共享、優(yōu)勢互補、抱團發(fā)展”的良好格局。如今，僅前汾溪村，年均接待教學實踐、研學考察、文化交流活動等團隊1萬人次。 鄭迪春告訴記者，深化校地合作，是前汾溪村發(fā)展鄉(xiāng)村美育的“關(guān)鍵一招”。村里依托社會美育綜合實踐基地，引進中國美院畢業(yè)生組建的專業(yè)研學團隊，創(chuàng)建“鄉(xiāng)野藝?！惫嫫放疲瞥觥?000個美育計劃”，不斷豐富鄉(xiāng)村美育內(nèi)容；開展“節(jié)日快樂”“鄉(xiāng)村美育課堂”等實踐項目，舉辦“三月三”祭水節(jié)等特色活動，讓體驗更加豐富多彩，讓古村成功“出圈”。 名氣漸長，業(yè)態(tài)也要跟上。前汾溪村深知，要留住游客，必須完善“吃住行游購娛”全鏈條服務。村里積極動員新老村民盤活閑置的古厝、荒地等閑置資產(chǎn)，改造提升為特色民宿、體驗館等，豐富村莊業(yè)態(tài)，拓寬增收渠道。如今，前汾溪片區(qū)內(nèi)已有民宿5家、床位150張，能滿足不同游客的住宿需求；餐飲店鋪3家，融匯地道農(nóng)家土菜與精致西餐，讓游客品嘗地道鄉(xiāng)村風味和融入鄉(xiāng)野的別樣風味；書店2家、非遺手作體驗館3家，為游客提供文化休閑與體驗空間，全方位提升游客體驗感。 “我們將繼續(xù)深化‘農(nóng)文旅’融合，做強研學品牌。”前汾溪村黨支部書記鄭迪春表示，村里將持續(xù)挖掘鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵，開發(fā)更多特色研學課程與體驗項目，持續(xù)推動“美麗資源”向“美麗經(jīng)濟”轉(zhuǎn)化，讓更多村民在家門口吃上“旅游飯”、走上“共富路”，讓千年古村在美育浸潤下煥發(fā)更持久的生機與活力。 |
