“一年級(jí)暑假打基礎(chǔ)”“四升五暑假最值得卷”……今年暑假，“彎道超車”成教培機(jī)構(gòu)暑期營(yíng)銷新熱詞?！斗ㄖ稳?qǐng)?bào)》調(diào)查顯示，部分線上教培賬號(hào)借直播間話術(shù)、虛假“學(xué)霸”人設(shè)、低價(jià)陷阱等手段，向家長(zhǎng)販賣教育焦慮，推銷高價(jià)課程教材，讓家長(zhǎng)錢包與孩子假期不堪重負(fù)。（8月20日 《法治日?qǐng)?bào)》）

“一年級(jí)暑假不刷題，開學(xué)落后一大截”“四升五是分水嶺，錯(cuò)過暑假等于放棄初中”“六年級(jí)不逆襲，中考只能當(dāng)陪跑”……打開線上教培直播間，類似的話術(shù)如同密集的“焦慮炮彈”，精準(zhǔn)擊中家長(zhǎng)們的教育神經(jīng)。當(dāng)“彎道超車”“逆襲關(guān)鍵期”等詞匯取代了對(duì)孩子假期的美好期待，直播間已然淪為精心設(shè)計(jì)的“焦慮販賣機(jī)”，這種靠制造恐慌牟利的話術(shù)套路，早該按下暫停鍵。

線上教培的話術(shù)陷阱，本質(zhì)是一場(chǎng)精準(zhǔn)的心理操控。他們深諳家長(zhǎng)“不能讓孩子輸在起跑線”的焦慮心理，用“年級(jí)倒計(jì)時(shí)”制造時(shí)間緊迫感，用“別人家的孩子”強(qiáng)化攀比焦慮，用“名師押題”“內(nèi)部資料”包裝虛假希望。更隱蔽的是“低價(jià)引流—高價(jià)轉(zhuǎn)化的套路：9.9元體驗(yàn)課看似劃算，實(shí)則是為后續(xù)數(shù)千元“系統(tǒng)班”鋪路，直播中不斷強(qiáng)調(diào)“名額有限”“過期不候”，利用家長(zhǎng)的從眾心理和怕錯(cuò)過的心態(tài)促成沖動(dòng)消費(fèi)。

這種“焦慮生意”的危害遠(yuǎn)超經(jīng)濟(jì)損失。家長(zhǎng)們?cè)谠捫g(shù)轟炸下被迫“內(nèi)卷”，原本該放松的假期變成了趕課的戰(zhàn)場(chǎng)，孩子的興趣被磨滅，親子關(guān)系也因此緊張。更值得警惕的是，這些話術(shù)刻意扭曲了教育規(guī)律——教育本是循序漸進(jìn)的過程，卻被簡(jiǎn)化成“暑假?zèng)_刺”的功利游戲；成長(zhǎng)本應(yīng)充滿可能性，卻被塞進(jìn)“必須逆襲”的單一軌道。當(dāng)教育焦慮通過直播間不斷放大，整個(gè)社會(huì)的教育心態(tài)都在被帶偏。

叫停話術(shù)套路，需要多方發(fā)力。監(jiān)管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)線上教培營(yíng)銷的規(guī)范，對(duì)制造焦慮、虛假宣傳的行為依法懲處，讓“販賣焦慮”無利可圖。平臺(tái)要履行審核責(zé)任，對(duì)過度營(yíng)銷、話術(shù)轟炸的直播間及時(shí)管控，切斷焦慮傳播的渠道。更重要的是，家長(zhǎng)需要擦亮眼睛，理性看待教育規(guī)律，明白每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏不同，暑假的意義不在于“彎道超車”，而在于讓孩子在放松中積蓄力量。當(dāng)暑假真正回歸探索的樂趣與成長(zhǎng)的從容，我們才能護(hù)住孩子眼中的光，讓教育在理性與溫暖中回歸本真。（賢蕓）