8月7日晚，從深圳執(zhí)飛大連的南航CZ616 航班上，一起因熊孩子頂座引發(fā)的打架事件，將家庭教育的痛點(diǎn)再次暴露在公眾視野中。記者從大連機(jī)場(chǎng)公安派出所證實(shí)，警方已介入調(diào)查處理。而目擊乘客提及的熊孩子?jì)寢屇蔷洹八€是孩子，你就不能體諒他嗎？”，更是成為這場(chǎng)沖突中最刺眼的注腳。（8月8日 貴陽(yáng)晚報(bào)）

“他還是孩子，你就不能體諒他嗎？”這種無(wú)原則的護(hù)短，不是愛(ài)而是害。它讓孩子誤以為 “犯錯(cuò)無(wú)需代價(jià)”，將任性當(dāng)個(gè)性，把蠻橫當(dāng)本事，最終在社會(huì)規(guī)則面前屢屢碰壁?！案改冈诤⒆友劾锸裁礃?，孩子往往會(huì)是怎么樣”。孩子的人生觀、價(jià)值觀尚未定型，可塑性極強(qiáng)，若父母不能為孩子做出正確示范，對(duì)孩子一生都可能帶來(lái)不良影響。

面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正是家長(zhǎng)的天職。兒童心理學(xué)研究表明，6-12歲是規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，此時(shí)的每一次縱容都會(huì)固化不良行為模式。事件中男孩的持續(xù)頂座行為，若家長(zhǎng)能及時(shí)制止并引導(dǎo)道歉，本可避免沖突升級(jí)，也能給孩子正確的引導(dǎo)。然而，家長(zhǎng)這般無(wú)底線的縱容，只會(huì)在孩子心里種下負(fù)面的認(rèn)知。

毋庸置疑，每一個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但 “愛(ài)” 是一種智慧，要把握科學(xué)的尺度，更需要合理的方式。真正的愛(ài)是教會(huì)孩子明辨是非、敬畏規(guī)則。4 年前江蘇宿遷的案例早已給出示范：孩子用墨水弄臟整棟樓，家長(zhǎng)沒(méi)有推卸責(zé)任，而是帶著孩子挨家道歉、監(jiān)督清理，讓孩子在烈日下親身體驗(yàn)過(guò)錯(cuò)的代價(jià)。這種“讓孩子為自己行為負(fù)責(zé)”的教育，才是對(duì)成長(zhǎng)最珍貴的饋贈(zèng)。

家庭教育的本質(zhì)，是家長(zhǎng)用理性與智慧為孩子劃定邊界。當(dāng)“熊家長(zhǎng)”們收起那句“他還是個(gè)孩子”，轉(zhuǎn)而教會(huì)孩子“己所不欲勿施于人”的道理，我們的公共空間才能少一些鬧劇，多一些文明。（樊樹(shù)林）