近日，江西某中學老師因3名學生高考志愿未填報北大清華發(fā)表不當言論。該中學發(fā)布的說明確認此事，表示目前該老師已檢討，學校及本人向?qū)W生和家長致歉。

北大、清華是國內(nèi)最好的院校，自己的學生夠得著北大、清華，最終卻沒有填報北大、清華的專業(yè)，作為老師有遺憾、很惋惜，是可以理解的。但是，因此大發(fā)雷霆，甚至發(fā)表不當言論、做出過激行為，則有損教師的形象。

填報高考志愿是人生大事，學校選得好、專業(yè)選得對，很可能會影響人的一生。正是因為如此，每一名學生，每一個家庭，對于志愿填報才慎之又慎。在這個過程中，老師可以給出建議，學生和家長也愿意聽取老師的建議，畢竟處于教學一線的老師對高考理解更深刻，對于志愿填報也有豐富的經(jīng)驗和獨到的心得。但是話說回來，老師有的只是建議權(quán)，最終的選擇權(quán)和決定權(quán)，還應該是在學生手里。

三名學生沒有填報北大、清華的專業(yè)，想必不是叛逆心理作祟，也不會是一時意氣用事，因為沒有人會拿自己的青春和未來開玩笑。恰恰相反，之所以最終作出這樣的選擇，他們一定是深思熟慮的，是經(jīng)歷過一番掙扎的。選擇國內(nèi)最頂尖的高校，可能就無法選擇自己最心儀的專業(yè)，選擇自己最心儀的專業(yè)，可能就需要舍棄國內(nèi)最頂尖的高校，這本來就是一個兩難選擇。學生結(jié)合實際情況，聽從自己的內(nèi)心作出選擇，老師應該理解并尊重，而不是憤怒和指責。

院校的報考和專業(yè)的選擇，基于成績、興趣、夢想等多重因素。讓學生自主抉擇報考院校和專業(yè)，其實是教育的成功；相反，將學校和教師的意志強加給學生，則是教育的失敗。以對學生負責之名，讓學生選擇名校的冷門專業(yè)，往小了說，學生將來就業(yè)可能受到影響，往大了說，因為學生對專業(yè)缺乏熱愛，可能就難以有超凡的成就，這是違背教育的初衷的，也沒有真正做到為國育良才。

作為一名教師，樂見的是學生實現(xiàn)自我價值，樂見的是學生發(fā)光出彩。填報志愿時不慕虛名，讓學生選擇自己的熱愛，老師為之欣慰而不是惱怒，這才是良好師德師風的展現(xiàn)，也才是做到了堅持正確育人導向。（高永維）