這些年的高校思政課質(zhì)量更高、效果更好了。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年至2024年，全國高校思政課專職教師從3.7萬人增至11.7萬人，高校輔導員從14.2萬人增至27.9萬人，思政課教師隊伍和輔導員隊伍量質(zhì)齊升。這為開好高校思政課提供了有力保障。

習近平總書記強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！焙芏嘣诮虒W一線的思政課教師和輔導員反映，“用心教”需要下功夫，更具挑戰(zhàn)的是如何激勵學生“用心悟”，讓學生主動思考、自發(fā)感悟。

堅持價值引領，以價值認同砥礪學生奮進。大學之大，在于匯聚大學者、在于成就大學問，也在于培養(yǎng)大寫的人。我們既要教授學問，也要幫助學生樹立遠大理想、涵養(yǎng)美好德行，鼓勵學生思考大問題、養(yǎng)成大擔當。選取貼近學生的案例、故事作為思政課材料，更有利于啟迪心靈。比如，殲—10系列戰(zhàn)機研制團隊堅持自主研發(fā)、造出先進戰(zhàn)機的故事；華為面對技術封鎖、不斷取得創(chuàng)新突破的故事。這些生動案例既吸引學生，又蘊含著豐富的精神價值，需要深入挖掘。以高度責任感和使命感，把上好思政課作為塑造青年思想觀念、價值取向、精神風貌的大事，才能更好發(fā)揮思政教育功效，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。

延展課堂，鼓勵教師花更多時間和學生相處、溝通。思政教育不能只聚焦課堂的幾十分鐘，而應成為一項全天候的工作。北京青年政治學院在學生社區(qū)實施“第一導師制”，為每個學生宿舍至少配備一名導師，關心關注學生日常生活、就業(yè)，引導其樹立正確人生觀。這一機制將學生思想引領工作從課堂延伸到課外，教師既傳授知識也交心解惑。把聯(lián)系學生的“末梢”變?yōu)榧皶r響應、主動引領的“前哨”，打通“最后一公里”，培育良好師生關系，才能不斷提升思政教育感染力、影響力、引領力。

立足實際需求，在解決現(xiàn)實困難和具體問題中加強思想溝通。學生不愿意聽，很多時候在于“空話多、地氣少”。真心實意幫助解決學習上、生活中遇到的困難、困惑，才能贏得學生信任，形成真誠溝通的基礎。學生遇到的困難、困惑，再小也是育人中的大事，都是“當務之急”，忽略了、敷衍了，就會錯過建立情感聯(lián)結的最佳時機。用真心換真心，沒有什么思想疙瘩解不開。

建設教育強國，一個重要方面是增強思政引領力。創(chuàng)新方式方法，下足繡花功夫，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，推動思政教育提質(zhì)增效，定能更好培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。

（作者為北京青年政治學院黨委常委、組織部部長）