讓孩子贏在起跑線上，是很多家庭的期盼。因此，兒童智力開發(fā)受到不少家長(zhǎng)的關(guān)注，相關(guān)產(chǎn)品也層出不窮。《法治日?qǐng)?bào)》記者近日采訪發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上像這種主打“全腦開發(fā)”概念的教育機(jī)構(gòu)不在少數(shù)，它們往往宣稱自己的課程基于“左右腦分工”理論設(shè)置，甚至聲稱可以培養(yǎng)孩子“觸知”“透視”等“超能力”。

聽起來像科幻電影里的情節(jié)，卻在現(xiàn)實(shí)中成為不少家長(zhǎng)爭(zhēng)相追捧的教育“秘方”，實(shí)在令人擔(dān)憂。3分鐘創(chuàng)作500字演講、開啟腦屏實(shí)現(xiàn)“一天看書72本”、閱讀速度達(dá)到每分鐘6000字……從千元“腦波耳機(jī)”到萬元“頭環(huán)”，從“蒙眼識(shí)字”到“透視超能力”，按照有些商家的說法，只要花幾萬塊的課時(shí)費(fèi)，似乎所有兒童都能成為“神童”“天才”。而訓(xùn)練方法，便是通過翻牌記憶、拼圖、造詞等手段進(jìn)行“全腦教育”。其中原理，更是被包裝得神乎其神——通過開發(fā)松果體，以音樂引導(dǎo)訓(xùn)練開啟腦屏。21世紀(jì)了，竟還有人用如此噱頭設(shè)計(jì)商業(yè)陷阱？所謂“松果體開發(fā)”“視覺化成像”，不過是將人體正常生物節(jié)律功能偷換為“超感知”。某機(jī)構(gòu)宣稱的“時(shí)空穿越”課程，聲稱能讓孩子“在腦屏中看到自己考試的狀況和分?jǐn)?shù)”，更是將偽科學(xué)包裝成玄幻小說，荒誕程度令人咋舌。

家長(zhǎng)們?yōu)楹稳砸淮未蔚芈淙搿叭μ住?？“別讓孩子輸在起跑線上”——某些機(jī)構(gòu)深諳此道，以“7至8歲是最佳年齡”“成人基本沒希望”等話術(shù)，精準(zhǔn)狙擊了家長(zhǎng)們的軟肋。于是，動(dòng)輒數(shù)萬元的課程，被包裝成“改變命運(yùn)”的投資。正如社交平臺(tái)上“花了很多錢，一點(diǎn)用沒有”的吐槽，這些“偽科學(xué)”傷害的不僅是家庭的錢包，更是孩子被剝奪的真實(shí)成長(zhǎng)體驗(yàn)。

兒童的發(fā)展是一個(gè)有方向的、連續(xù)的、漸進(jìn)的過程，同時(shí)呈現(xiàn)出一定的階段性，這意味著變化是逐漸積累的，而非突然發(fā)生。遵循大腦發(fā)育規(guī)律，可以是感官與世界的鮮活對(duì)話，想象力在游戲中的自由馳騁，在閱讀中感受文字的魅力，在繪畫中表達(dá)內(nèi)心的想法……總之，絕非“全腦開發(fā)”式的機(jī)械訓(xùn)練。那些宣稱能短期內(nèi)提升智商300%的機(jī)構(gòu)，不過是利用家長(zhǎng)的焦慮制造幻象，其所謂的“成果”，往往只是孩子在高壓下的短時(shí)記憶，而非真正的能力提升。

對(duì)于當(dāng)前市場(chǎng)上的種種亂象，監(jiān)管利劍需及時(shí)出鞘。對(duì)虛構(gòu)“超能力”、偽造師資背景、天價(jià)斂財(cái)?shù)刃袨椋逃?、市?chǎng)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)形成合力，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，撕開“偽科學(xué)”畫皮，讓“神童流水線”無處遁形。近年來，多地開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，但仍有一些機(jī)構(gòu)換個(gè)“馬甲”繼續(xù)行騙，這就需要建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)日常巡查和信息公開。家長(zhǎng)們亦須保持理性，尊重規(guī)律、放下焦慮。與其追逐虛幻的“超能力”，不如多帶孩子去觸摸真實(shí)的泥土，仰望真實(shí)的星空，在自然中感受生命的奇妙；不如陪孩子讀一本好書，聊一個(gè)有趣的話題，在交流中培養(yǎng)思維的能力；不如支持孩子發(fā)展一項(xiàng)真正喜歡的興趣愛好，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)自己的潛力。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，拔苗助長(zhǎng)式的“開發(fā)”，只會(huì)破壞孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。