近日，浙江安吉安城小學(xué)五年級學(xué)生金陳樂參觀之江文化中心時，發(fā)現(xiàn)浙江省非遺館戲曲介紹區(qū)“窯旦手又腰”表述有誤。查閱資料確認(rèn)應(yīng)為“手叉腰”后，在父親鼓勵下，他寫信向浙江省文旅廳廳長陳廣勝反映。很快，金陳樂收到回信，他指出的錯別字已更正，還獲邀重游非遺館并收到祝福。

這場跨越年齡與身份的對話，本質(zhì)上是新時代文化傳承的生動注腳。在信息爆炸的當(dāng)下，多數(shù)人面對知識往往處于被動接收狀態(tài)，金陳樂同學(xué)卻展現(xiàn)出超越年齡的文化自覺。他通過查閱古籍、請教師長的方式嚴(yán)謹(jǐn)求證，這種“打破砂鍋問到底”的態(tài)度，既折射出學(xué)校教育對文化素養(yǎng)的深耕細(xì)作，也彰顯了家庭教育中培養(yǎng)的獨立思考能力。更重要的是，這一行為為青少年樹立了鮮活榜樣——文化傳承并非遙不可及的宏大命題，每個孩子都能以細(xì)致觀察和求真精神，成為文化守護(hù)的“小小主人翁”，為傳統(tǒng)文化注入青春動能。

長期以來，文化場館因?qū)I(yè)性與權(quán)威性，與公眾之間存在天然隔閡，即便觀眾發(fā)現(xiàn)展陳疏漏，也常因顧慮而選擇沉默。此次浙江省文旅廳廳長親筆回信、迅速糾錯的舉動，打破了這種“權(quán)威壁壘”，以“有錯即改、從善如流”的務(wù)實態(tài)度，搭建起文化管理部門與公眾之間的信任橋梁。這種良性互動，不僅有利于文化傳播的有效性，更釋放出強(qiáng)烈信號：公眾意見是優(yōu)化文化服務(wù)的重要源泉。當(dāng)更多觀眾看到自己的建議被重視、訴求被傾聽，會更主動參與文化場館建設(shè)，形成“全民共建、全民共享”的文化生態(tài)。

傳統(tǒng)文化治理模式中，管理部門往往占據(jù)主導(dǎo)地位，公眾參與度有限。而此次小學(xué)生與廳長的書信往來，生動詮釋了多元主體協(xié)同治理的價值——少年兒童的“火眼金睛”成為文化糾錯的重要力量，文化部門的高效響應(yīng)則構(gòu)建起溝通閉環(huán)。當(dāng)這種良性互動形成常態(tài)化機(jī)制，文化治理將從單向“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)槿瘛肮舱瘛?，匯聚起推動文化事業(yè)發(fā)展的磅礴合力。

期待未來有更多這樣的溫暖互動，讓每個人都能成為文化星河中閃耀的光點，共同書寫中華文化繁榮發(fā)展的新篇章。