陳廣江

近日，“小伙因救人錯(cuò)過(guò)春季高考語(yǔ)文考試”的話題沖上熱搜，引發(fā)關(guān)注。

5月14日，山東省教育招生考試院發(fā)布消息：5月10日一早，山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院考生姜某在與同學(xué)乘車赴考點(diǎn)途中，因搶救并護(hù)送突發(fā)心梗的同學(xué)就醫(yī)耽誤參加首場(chǎng)語(yǔ)文考試。經(jīng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門同意，將按照規(guī)定程序啟用春季高考語(yǔ)文科目副題，安排姜某參加考試。

一場(chǎng)考試與一條生命的抉擇，讓18歲的山東小伙姜昭鵬站上了輿論的焦點(diǎn)?？荚囍贫鹊膰?yán)肅性不容置疑，但姜昭鵬的缺考并非因疏忽或逃避，而是源于對(duì)生命的敬畏與擔(dān)當(dāng)。山東省招考院的補(bǔ)考決定在制度框架范圍內(nèi)展現(xiàn)了溫度，在堅(jiān)持原則的同時(shí)，給予人性化變通的空間。這并非對(duì)規(guī)則的破壞，而是對(duì)規(guī)則內(nèi)涵的深化。

“考試可以重來(lái)，但生命只有一次?！苯样i的樸素回應(yīng)，道出了比分?jǐn)?shù)更重要的價(jià)值取向。教育培養(yǎng)的不僅是知識(shí)技能，更涵蓋健全的人格與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。網(wǎng)友稱他“交出了滿分人生答卷”，正是因?yàn)樗倪x擇觸及了教育的本質(zhì)。

姜昭鵬的急救技能源自學(xué)校的必修課程，他的果斷行動(dòng)則得益于日常德育的浸潤(rùn)。山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院將急救培訓(xùn)納入教學(xué)體系，讓“人人能急救、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”成為現(xiàn)實(shí)。社會(huì)需要的不只是高分的考生，更是能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的公民。

從阿里公益頒發(fā)萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，到相關(guān)部門授予見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào)，再到山東省招考院安排補(bǔ)考，這場(chǎng)救援行動(dòng)串聯(lián)起個(gè)體善意、制度彈性與社會(huì)支持的多維互動(dòng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都在傳遞一個(gè)共識(shí)，即助人者的勇氣值得被呵護(hù)，集體的善意需要被激活。這種正向反饋將形成漣漪效應(yīng)，激勵(lì)更多人在他人危難時(shí)放下顧慮、伸出援手。

總之，安排補(bǔ)考的價(jià)值，早已超越了對(duì)一名考生的補(bǔ)償。這是一場(chǎng)關(guān)于“何為重要”的公共討論，也是一次對(duì)人性本善的集體致敬。姜昭鵬的行為讓我們明白：人生的考場(chǎng)從不局限于教室，而在每一個(gè)直面善惡抉擇的瞬間。社會(huì)對(duì)善舉的每一次肯定，都是在為未來(lái)播種希望的種子。

據(jù)報(bào)道，眼下姜昭鵬正全力準(zhǔn)備考試。無(wú)論最終成績(jī)?nèi)绾危缇W(wǎng)友所說(shuō)，他已經(jīng)“交出了滿分人生答卷”。