春深日暖，書(shū)香正濃。今日三晉大地上，學(xué)校、家庭、圖書(shū)館……處處可見(jiàn)孩子們正在讀書(shū)的身影。

今年全國(guó)兩會(huì)“下團(tuán)組”，習(xí)近平總書(shū)記從過(guò)去的書(shū)香世家，講到現(xiàn)在建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)，飽含期待地指出：“書(shū)香是一種氛圍?！?/p>

記得小時(shí)候物質(zhì)匱乏，一書(shū)難求，只能自力更生，打草、砍柴扛到集市上去賣(mài)錢(qián)，然后在小賣(mài)部購(gòu)買(mǎi)小人書(shū)。小升初時(shí)，我有幸考入一所完全中學(xué)，學(xué)校圖書(shū)室不僅有藏書(shū)，還訂閱了大量文字刊物。初高中階段，因住校后擁有穩(wěn)定的零花錢(qián)，我省吃儉用，將節(jié)余全用于買(mǎi)書(shū)。閱讀不僅讓我憧憬“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，還為日后寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

回顧小時(shí)候的閱讀生涯，由衷體會(huì)和領(lǐng)悟到，年少正是讀書(shū)時(shí)。少年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其需要好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。

推開(kāi)書(shū)的窗，眼前的世界便多一分遼闊。年少時(shí)的閱讀不僅可讓每個(gè)人收獲知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶情操，而且閱讀如同與智者相伴和對(duì)話，讓成長(zhǎng)之路不孤單；閱讀可以教會(huì)我們?cè)诔砷L(zhǎng)中如何去思考，如何去感受多樣化的生活、感知多元化的世界，豐富內(nèi)心、堅(jiān)定信念。年少時(shí)從閱讀中吸收的精神養(yǎng)料，會(huì)深深滲進(jìn)我們成年后的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為我們心中最寶貴的財(cái)富、永恒的精神支柱。

正如一些教育名師所言，“過(guò)低的閱讀量、狹窄的閱讀面，會(huì)制約學(xué)生的思維發(fā)展?！睅缀鯊牟婚喿x的孩子，與從小開(kāi)始閱讀的孩子相比，真正的差距在于閱讀差異，對(duì)同類(lèi)事物，廣泛的閱讀能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)差別，在辨識(shí)、分析和判斷過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、看法、觀點(diǎn)、見(jiàn)解等就會(huì)出現(xiàn)，這就是思維。以筆者的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，閱讀是寫(xiě)作最有效的“大技”，沒(méi)有閱讀就不可能有寫(xiě)作。

年少時(shí)期也是閱讀的最好時(shí)期。大腦可塑性強(qiáng)、腦力活躍度高、記憶力強(qiáng)，閱讀效率遠(yuǎn)超其他年齡段；未被社會(huì)事務(wù)分散精力，擁有很多閱讀時(shí)間，閱讀習(xí)慣可有效養(yǎng)成且伴隨終身；年少時(shí)期是語(yǔ)言敏感期，大量閱讀能快速提升語(yǔ)言表達(dá)能力，該時(shí)期好奇心與求知欲強(qiáng)烈，更容易深入理解復(fù)雜的知識(shí)體系……人生若錯(cuò)過(guò)此階段的閱讀，雖可彌補(bǔ)，但需付出更高的時(shí)間與精力成本。

讀書(shū)要趁早，讓孩子在最好的年華讀更多的書(shū)，才能健康成長(zhǎng)，更好應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)。如今，全民閱讀深入開(kāi)展，優(yōu)質(zhì)圖書(shū)不斷增多，數(shù)字閱讀日益普及，閱讀推廣活動(dòng)豐富多彩，閱讀理應(yīng)成為伴隨每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要事情。