日前，華南農(nóng)業(yè)大學園藝學院考勤推出新招——使用指紋考勤機點“到”。據(jù)悉，此舉施行至今學生出勤率100%，但這一做法也引起了各方爭論。（10月15日《新快報》）

指紋考勤機入大學校園，學生上課用指紋點“到”，看似一種“新招”，實則不然。從小處講，折射出了大學對學生的教育管理，過度依賴于高科技設備，缺少人文情懷；從大處講，這是大學教育方式單一、管理手段缺乏之后的一種懶政行為。因此，指紋考勤機點“到”，不可取。

不可否認，在大學生中，確實存在“代課”或“逃課”現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象畢竟僅占極少數(shù)，影響不了整個大學的學習風氣。大學因此購置指紋考勤機，實在是資源的一種浪費。再者，從以誠待人的層面考量，用指紋考勤機點“到”，表明了大學先入為主地認為所有學生均有“逃課”的可能，這種對自己學生極不信任的態(tài)度，勢必會損害學生的自尊。用指紋考勤機點“到”，治標不治本。

從表面上看，用指紋考勤機點“到”之后，學生出勤率達到了100%，取得了“立竿見影”的效果。殊不知，這種效果是指紋考勤機“逼”出來的。問題是，在考勤機“逼學”之下，雖然到課率達到了100%，但聽課率也達到了100%嗎？一些學生對此提出了質(zhì)疑。這反而表明了，有的學生即便是到課了，但難免會“人在課堂心在窗外”?？梢?，到課率達到了100%，也僅是一個光鮮的數(shù)據(jù)罷了，無助于大學學風的好轉(zhuǎn)。

因此，大學用考勤機“逼學”，折射出了高等教育的“懶政”。有學生存在“逃課”現(xiàn)象，學校和老師也難辭其咎。涉事學校只知道用考勤機“逼學”，而不去檢討和反思在對學生進行教育和管理上的失職，顯然是缺少責任擔當?shù)谋憩F(xiàn)?？梢?，懶政的教育思維，已深入某些施教者的骨髓。然而，當教育權(quán)漸漸異化為管制權(quán)，觸及到學生的人格邊界時，關于教育權(quán)力與學生私權(quán)的博弈，顯然讓學生“傷不起”，更值得教育部門和大學反思：對學生進行教育管理，還是以人性化的疏導為好。