“正定一中”向學生發(fā)放了兩套一模一樣的夏季校服，有學生反映，該校服比較輕薄，材質為網眼布料，導致學生的內衣若隱若現(xiàn)，一些黑色、紅色等深顏色內衣更是可以看清楚顏色，讓不少學生尤其是女生感覺十分尷尬。不少學生因為害羞，拒絕穿該校服上課。(5月22日《燕趙都市報》)

統(tǒng)一著校服，除使學生著裝整齊，解決著裝凌亂外，還可使學生淡化攀比心理，強化平等觀念。家境條件好的，不自傲，少了優(yōu)越感；條件差的，不自卑，多了自信心。這恐怕就是校方施行學生統(tǒng)一著裝行為的初衷吧？從這個意義上說，校方這一舉措無疑有其積極意義。

但是，學校所購、發(fā)放的校服，“材質為網眼布料”，極具“透明”感，于是，學生頓感尷尬，拒絕穿著。學生都因服裝太透明而尷尬，那校方的初衷被學生違背就不“尷尬”？

學生正值青春年少，好奇心太強，思想幼稚，易于偏激。男生穿著透明一點，確實如校方所說的“涼快”，但是，對女生而言，不僅會使其“羞澀、尷尬”，而且還會讓男生“想入非非”，時間長了，不管女生還是男生，心理恐怕很難不被“扭曲”吧。

學生心智不健全，需要我們正面培養(yǎng)，而學校恰是健全學生心智的圣地。在教育引導學生問題上，不要只顧“涼快”而導致“尷尬”，要全面理性思考，切勿顧此失彼。同時，要避免主觀盲動，充分考慮對象，尋找最適宜的方法措施，施以最合適的教育。否則，不僅“尷尬”了學生，還會“尷尬”了自己，“尷尬”了家長，甚至“尷尬”了未來！

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負著對學生、家長、社會負責的重任，其一言一行皆應審慎。否則，“尷尬”難消，“眾怒”難平，到了一定程度，恐怕不是“拒穿”那么簡單了。