日前，“80后”作家馮俏蕾在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我人生第一句謊言就是從寫(xiě)作文開(kāi)始的?！闭?qū)ψ魑谋菊f(shuō)過(guò)謊的相同經(jīng)歷，今年7月出版的兩本《民國(guó)小學(xué)生作文》迅速熱銷(xiāo)，書(shū)中那些詞句優(yōu)美、富含真摯情感的文章，讓不少人為之感動(dòng)。
說(shuō)現(xiàn)在小學(xué)生的閱讀寫(xiě)作水平不如民國(guó)時(shí)期的同齡人，這樣的判斷未免過(guò)于武斷。不過(guò)，本應(yīng)是兒童記錄觀(guān)察、表達(dá)感情和傾訴心聲重要途徑的作文，往往變?yōu)樗麄內(nèi)松谝淮稳鲋e的“催化劑”，卻是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)前作文教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，難以激發(fā)孩子的興趣；強(qiáng)調(diào)的是迎合應(yīng)試作文的需要，作文訓(xùn)練過(guò)于程式化，造成了“張嘴大道理，下筆盡套話(huà)”。這種脫離實(shí)際、缺乏真情實(shí)感的寫(xiě)作方式，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀(guān)能動(dòng)性，難于寫(xiě)出好作文。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)、做人一樣，“立誠(chéng)”是最要緊的。哪怕寫(xiě)成的文字平凡一點(diǎn)，淺近一點(diǎn)，都不妨事；與他們的年齡閱歷相適應(yīng)，小學(xué)生胸中只有平凡的經(jīng)驗(yàn)和淺近的情思，如果硬要求其奇特深遠(yuǎn)，便是勉強(qiáng)了。一切脫離實(shí)際的要求，哪怕是再好的愿望，對(duì)孩子也是無(wú)益的，甚至是有害的。（福建日?qǐng)?bào)）
——福州·徐娟
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