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　　如今在部分中小學(xué)中，一種名為“先修課”的課程設(shè)置逐漸成為一種“畸形的時(shí)尚”。如同飽受詬病的“奧賽輔導(dǎo)”一樣，這種“先修課”無(wú)限制地將高等教育的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)下放到基礎(chǔ)教育階段，作為學(xué)校開(kāi)展“尖子生”培養(yǎng)的主要教學(xué)內(nèi)容。這樣一種超越年齡段、學(xué)習(xí)段的“先修課”并不利于孩子們的后繼發(fā)展，使得許多高中階段的“尖子生”在進(jìn)入大學(xué)后，反而失去了對(duì)知識(shí)的渴求，出現(xiàn)新時(shí)期的“傷仲永”現(xiàn)象,應(yīng)引起社會(huì)關(guān)注。????王鐸 文/圖