中新社長春8月23日電 (記者 郭佳)日本明治學(xué)院大學(xué)國際和平研究所客座研究員石田隆至23日在長春表示，日本社會對二戰(zhàn)侵略歷史的整體認(rèn)知在過去數(shù)十年中呈現(xiàn)“基礎(chǔ)存在但分化加劇”的態(tài)勢，他呼吁以青年交流推動和平記憶構(gòu)建。

當(dāng)天，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年與東北抗聯(lián)研究國際學(xué)術(shù)研討會在長春舉辦，吸引中、日、俄、韓等多國專家學(xué)者與會研討交流。會后，石田隆至接受了中新社記者的專訪。

8月23日，吉林長春，日本明治學(xué)院大學(xué)國際和平研究所客座研究員石田隆至在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年與東北抗聯(lián)研究國際學(xué)術(shù)研討會上分享研究成果。(吉林大學(xué)國家革命文物協(xié)同研究中心供圖)

石田隆至曾與中國學(xué)者張宏波合作出版《新中國的戰(zhàn)犯審判與歸國后的和平實踐》一書，在日本公開發(fā)行后引起學(xué)界關(guān)注。該書基于對親歷者20余年的跟蹤調(diào)查研究，結(jié)合中國國內(nèi)公開的審判檔案，還原了新中國對日本戰(zhàn)犯審判的歷史。

石田隆至觀察到，雖然近年日本公眾獲取二戰(zhàn)侵略歷史的渠道有所增加，但隨著戰(zhàn)爭親歷者逐漸減少以及歷史修正主義蔓延，否認(rèn)侵略、美化戰(zhàn)爭的言論在政治、社會各領(lǐng)域顯性化，使研究者面臨更大壓力和阻力。

他強調(diào)，日本并非“無從了解歷史”，而是“有渠道卻不愿學(xué)，或?qū)W而不深”的問題更為突出。尤其是在義務(wù)教育及通識教育中，教材與課堂敘述長期傾向于模糊化，對侵略歷史的表述退化甚至美化，導(dǎo)致年輕一代難以明確歷史責(zé)任與事實界限。

對于中日民間交流的前景，石田隆至持謹(jǐn)慎樂觀態(tài)度。他注意到，20歲左右的日本年輕人越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)視頻和社交平臺直接接觸中文信息與中國社會日常圖景，這為“繞開刻板印象、建立互信”提供了新渠道。

“關(guān)于侵略歷史的社會對話，不應(yīng)止于‘是否認(rèn)賬’的二元爭辯，而應(yīng)在事實與法理上說清楚、教明白?！笔锫≈帘硎荆ㄓ腥绱?，并通過青年交流與經(jīng)驗分享，才能推動地區(qū)和平記憶的共同構(gòu)建。(完)

責(zé)任編輯：胡寒笑